tag:blogger.com,1999:blog-4024398886745709502024-03-14T03:09:35.312+01:00Bibliotecas EscolaresBlog que pretende ser una herramienta de ayuda a los docentes en materia de Bibliotecas escolares.Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.comBlogger57125tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-44605187224712043992011-11-03T15:52:00.001+01:002011-11-03T15:55:45.054+01:00BookscadorSOL, recomendador de lecturas, es mucho más que un buscador, te ayuda a elegir el libro adecuado para ti. Más de 10.000 referencias que te ayudan y guían para que tu elección sea un éxito agrupadas por edades.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-S-sO6zb7f44/TrKql2HIIGI/AAAAAAAAAFg/9W_8jRVNjDg/s1600/servicioorientacionlectura.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="244" src="http://2.bp.blogspot.com/-S-sO6zb7f44/TrKql2HIIGI/AAAAAAAAAFg/9W_8jRVNjDg/s320/servicioorientacionlectura.jpg" width="320" /></a></div>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-88971294165506273982011-05-20T20:18:00.000+02:002011-05-20T20:18:34.166+02:00Organización de la Biblioteca Escolar: PMB<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.universoabierto.com/wp-content/uploads/2009/10/logo_pmb.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div>La biblioteca es un recurso básico en un centro educativo. La creación de bibliotecas escolares es esencial para los centros educativos; pocos centros son los que no disponen ya de este servicio. <br />
<div style="text-align: right;"><a href="http://www.universoabierto.com/wp-content/uploads/2009/10/logo_pmb.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.universoabierto.com/wp-content/uploads/2009/10/logo_pmb.gif" /></a>El siguiente trabajo pretende ayudar a los docentes en la familiarización de los conceptos básicos de Biblioteconomía y servir de guía para llevar a cabo los procesos técnicos para la correcta organización de la Biblioteca Escolar, utilizando para ello el sistema de gestión bibliotecaria PMB, asegurando de este modo las condiciones mínimas para que las bibliotecas escolares atiendan satisfactoriamente las necesidades del alumnado y del profesorado, favoreciendo de esta forma la calidad pedagógica de los centros.</div><br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://www.lavirtu.com/noticia.asp?idnoticia=55093">Acceso PDF </a></div>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-35292782893718563352011-05-20T20:14:00.002+02:002011-05-20T20:14:08.008+02:00Animació a la lectura en la biblioteca escolar<a href="http://es.scribd.com/doc/55906009/Animacio-a-la-lectura-a-la-bibloteca-escolar" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Animació a la lectura a la bibloteca escolar on Scribd">Animació a la lectura a la bibloteca escolar</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="1.2938689217759" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_62086" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/55906009/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-272vnyvopgj74089lgi" width="100%"></iframe><script type="text/javascript">
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El premio es nada menos que un viaje para dos personas a Bogotá y Cartagena de Indias en Colombia.<br />
Todo lo que hay que hacer es acceder a la <a href="http://www.facebook.com/Planetadelibros">página de Facebook de Planetadelibros.com </a>y rellenar un breve formulario que aparece en la pestaña “Vamos a llenar el planeta de libros”. Sólo hay que introducir el título del libro, el nombre del autor y especificar la zona geográfica en la que se desarrolla la trama de la obra. Una vez hecho esto, el libro aparecerá en el mapa de Google Maps y podrá ser consultado por todos los visitantes que accedan a la página.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.comunicacion-cultural.com/wp-content/uploads/2011/05/planeta-de-libros.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="304" src="http://www.comunicacion-cultural.com/wp-content/uploads/2011/05/planeta-de-libros.jpg" width="320" /></a></div><a href="http://www.comunicacion-cultural.com/wp-content/uploads/2011/05/planeta-de-libros.jpg"><br />
</a>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-83940644637486336582011-04-15T00:03:00.000+02:002011-04-15T00:05:48.336+02:00Presentació animació a la lectura<a href="http://es.scribd.com/doc/53035205/Animacio-a-la-lecura-CEIP-Ricardo-Leal" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Animació a la lecura on Scribd">Animació a la lecura </a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="1.2938689217759" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_95828" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/53035205/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-1fxg0ysiltauwpd61a9w" width="100%"></iframe><script type="text/javascript">
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</script>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-9400181801535403532011-04-14T23:59:00.000+02:002011-04-14T23:59:02.054+02:00Estratègies de reforçament i consolidació de l'hàbit lector<a href="http://es.scribd.com/doc/53035176/Estrategies-de-reforcament-i-consolidacio-permanent-1" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Estratègies de reforçament i consolidació permanent-1 on Scribd">Estratègies de reforçament i consolidació permanent-1</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.772727272727273" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_63960" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/53035176/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-twaq1903eu99lylepah" width="100%"></iframe><script type="text/javascript">
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<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">En este sentido, la Federación de Gremios de Editores de España es un promotor y participante activo del Plan de Fomento de la Lectura y, de manera singular, quiere destacar la labor indispensable que a favor de la lectura realizan las bibliotecas, y para tal fin convoca el “PREMIO A LA MEJOR INICIATIVA DE FOMENTO DE LA LECTURA EN BIBLIOTECAS ABIERTAS AL PÚBLICO”, que se entregará en el marco de la Feria Internacional del Libro LIBER y que supondrá el reconocimiento público de la industria editorial a su labor.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="subtitazul12pix" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">1. OBJETIVOS</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;"> </span><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Reconocer y destacar la labor que las bibliotecas desempeñan en el desarrollo del hábito lector y en la transmisión de una imagen de la lectura como una actividad cultural, positiva, útil y placentera.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="subtitazul12pix" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">2. DESTINATARIOS</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Podrán optar todas las Bibliotecas de España abiertas al público que hayan desarrollado a lo largo del año anterior un proyecto de fomento de la lectura.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="subtitazul12pix" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">3. CONCESIÓN</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">El Premio lo concederá un jurado, formado por representantes de la Biblioteca Nacional, de la Asociación Colegial de Escritores, de la Real Academia Española de la Lengua, del Centro Español de Derechos Reprográficos, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y de la propia Federación de Gremios de Editores de España, que valorará los siguientes criterios:</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Existencia de nuevos enfoques y estrategias metodológicas que contribuyan a la mejora de la competencia lectora y al fomento de la lectura. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Aplicabilidad de la experiencia en otras bibliotecas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Implicación de la comunidad en el proyecto.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Estrategias y técnicas de animación a la lectura. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Evaluación del impacto del proyecto de fomento de la lectura a través de los indicadores. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">El jurado podrá solicitar informes y opiniones de cualquier persona o institución relevantes en el mundo del Libro y las Bibliotecas. Su Secretario será el Director Ejecutivo de la Federación de Gremios de Editores de España.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="subtitazul12pix" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">4. CANDIDATURAS</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Las candidaturas al Premio podrán ser propuestas por las propias bibliotecas, otras instituciones culturales y del mundo del libro, universidades, etc.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Las candidaturas deberán presentarse acompañadas de la siguiente documentación:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">1. Datos de la institución candidata.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">2. Documentación del programa o iniciativa de fomento de la lectura realizada por la institución candidata. </span></div><div class="subtitazul12pix" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;"><br />
5. PLAZO DE LA CONVOCATORIA</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Las candidaturas deberán presentarse en la sede de la Federación de Gremios de Editores de España, c/ Cea Bermúdez 44, 2º dcha. 28003 Madrid. E-mail: <a href="mailto:pruiz@fge.es">pruiz@fge.es</a>, del 1 al 30 de junio de cada año.</span></div><div class="subtitazul12pix" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;"><br />
6. RESOLUCIÓN</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">El jurado decidirá la biblioteca premiada, en todo caso, antes del 10 de septiembre, previa deliberación y petición de informes oportunos.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="subtitazul12pix" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">7. ENTREGA DEL PREMIO</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">El Premio consistirá en una escultura original expresamente diseñada para este acto, valorada en 6.000 euros, que será entregada por el Presidente de la Federación de Gremios de Editores de España en el marco de LIBER, Feria Internacional del Libro, una visita a la Biblioteca Nacional y un lote de libros para la biblioteca premiada.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-X1hIg8ZteUw/TWdyte0X1FI/AAAAAAAACzQ/9LKZZqUcBAU/s320/LogoFGEE.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-X1hIg8ZteUw/TWdyte0X1FI/AAAAAAAACzQ/9LKZZqUcBAU/s320/LogoFGEE.gif" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-74155858813996809922011-03-03T13:13:00.000+01:002011-03-03T14:22:47.927+01:00"Estudios de casos: buenas prácticas en la integración de la biblioteca en los centros educativos".Publicación del Ministerio de Educación y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, trabajo de investigación y análisis sobre la lectura y las bibliotecas escolares en España. <br />
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Publicación que nos ofrece las herramientas para potenciar las fortalezas, tanto de nuestras bibliotecas como de nuestros proyectos lectores; y para detectar los aspectos que tenemos que mejorar para que las bibliotecas escolares jueguen el importante papel que les toca dentro del sistema educativo. <br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://blog.educastur.es/belenbl/files/2009/10/dibusblog.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" l6="true" src="http://blog.educastur.es/belenbl/files/2009/10/dibusblog.jpg" width="266" /></a></div><br />
<br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://www.fundaciongsr.es/activos/texto/wfun_pdf_0255-M5Slpjc16bFDZ8pF.pdf">PDF Publicación</a></div>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-22284436468123163792011-03-01T15:23:00.000+01:002011-03-01T15:23:30.025+01:00Planificación de la Biblioteca Escolar CRA<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
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<div class="MsoNormal">El Equipo de Bibliotecas Escolares/ CRA, del Ministerio de Educación de Chile, a través de su Diario Mural (espacio de comunicación e intercambio de experiencias e ideas que sirvan a todas las personas que trabajen en Bibliotecas o les interese el tema.), nos ofrecen una guía para Planificar las Bibliotecas Escolares. Nos ofrecen algunas tareas específicas a desarrollar, un ejemplo planificación anual, un calendario de acciones y un horario.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><br />
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<div class="MsoNormal">Una Planificación con el fin de organizar y planificar el trabajo en la biblioteca escolar para integrar los recursos y actividades con el currículum escolar, promoviendo en los estudiantes un trabajo autónomo y en el caso de los docentes una labor conjunta e integradora con otros sectores y subsectores de aprendizaje.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="http://bibliotecas-cra.blogspot.com/2011/02/planificacion-de-la-biblioteca-escolar.html">Planificación de la Biblioteca Escolar CRA</a> </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-UzFKYfDKFM8/TWvqGwTNhaI/AAAAAAAADOQ/_ogykl6fEmA/s1600/caja.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-UzFKYfDKFM8/TWvqGwTNhaI/AAAAAAAADOQ/_ogykl6fEmA/s1600/caja.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><br />
<span style="font-weight: bold;"></span>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-44375113548315923352011-02-25T22:50:00.000+01:002011-02-25T22:51:00.547+01:00¿Quieres aprender cómo está organizada una biblioteca de una manera amena y divertida? Léeme y verás<a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/docs/0809/Innovacion/Comic_libroespacio.pdf">¿Quieres aprender cómo está organizada una biblioteca de una manera amena y divertida? Léeme y verás</a><br />
<br />
Publicación accesible en PDF de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Gobierno del Canarias, que pretende ser una guía para dar a conocer el uso de las Bibliotecas a los niños y escolares de una forma muy divertida.<br />
<br />
Autor: Esteban G. Santana Cabrera<br />
Ilustraciones: Georgina Quevedo, Cristina Blanco, Alejandro Díaz, Adriana Beltrán y Cinthia Hernández<br />
<br />
<br />
<div align="center"></div><div align="center"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_jFM4jEqhGQU/SwwI28gJBvI/AAAAAAAAAqg/g7OCLr-Zf0M/s1600/biblioteca.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" l6="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_jFM4jEqhGQU/SwwI28gJBvI/AAAAAAAAAqg/g7OCLr-Zf0M/s320/biblioteca.jpg" width="290" /></a></div>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-26016442493300373772011-02-24T11:04:00.000+01:002011-02-24T11:04:25.943+01:00Las bibliotecas escolares en la web 2.0<a href="http://es.scribd.com/doc/49413550/Las-bibliotecas-escolares-en-la-web-2-0" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Las bibliotecas escolares en la web 2.0 on Scribd">Las bibliotecas escolares en la web 2.0</a> <object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="600" id="doc_495340958702453" name="doc_495340958702453" style="outline: medium none;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=49413550&access_key=key-1og2p6o7st8nme1b9zfx&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_495340958702453" name="doc_495340958702453" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=49413550&access_key=key-1og2p6o7st8nme1b9zfx&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-19553794544390788562011-02-19T19:14:00.000+01:002011-02-19T19:14:04.457+01:00Taller Virtual Iberoamericano de Animación a la Lectura<div style="text-align: center;"><a href="http://www.animandoaleer.com/banserio3.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="114" j6="true" src="http://www.animandoaleer.com/banserio3.JPG" width="320" /></a></div><br />
<span style="font-size: large;">Taller Virtual Iberoamericano de Animación a la Lectura: </span><span style="font-size: large;">Convocatoria para Docentes, Bibliotecarios escolares y personal del ámbito educativo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<a href="http://www.animandoaleer.com/tallervirtual.htm"><span style="font-size: large;">Informes</span></a> <a href="http://www.animandoaleer.com/formulario_animacion_lectura.htm"><span style="font-size: large;">Inscripciones</span></a><span style="font-size: large;"><br />
</span><span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: large;">Taller Virtual para la Formación de Animadores de Lectura: </span><span style="font-size: large;">Animadores sociales, bibliotecarios, líderes comunales, profesionales, estudiantes, promotores, padres de familia y público en general interesados en la promoción de la lectura.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<a href="http://www.animandoaleer.com/tallervirtual_promotores.htm"><span style="font-size: large;">Informes</span></a> <a href="http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=es&formkey=dDNjS2pGMHdzdndPc0liZmg4MUJPNFE6MA"><span style="font-size: large;">Inscripciones</span></a><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: large;">Esta modalidad de educación es a través de Internet, por lo tanto puede estudiar en su tiempo disponible y desde cualquier parte del mundo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
Grupo Animando a Leer<br />
Área de Formación<br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;"><a href="http://animacionlecturas.blogspot.com/">Blog de Animación a la Lectura</a></span></span>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-59375918462988063182011-02-18T18:02:00.000+01:002011-02-18T18:02:07.837+01:00“Animación a la lectura en Educación Infantil: Una experiencia en 3 años”<a href="http://www.cepgranada.org/%7Ejmedina/articulos/n4_06/n4_06_68.pdf"><b>"Animación a la lectura en Educación Infantil: Una experiencia en 3 años"</b></a><br />
<div style="text-align: center;">Mª Teresa Argente del Castillo Pizarro y Beatriz Gómez Campos</div><div style="text-align: center;"> REVISTA DIGITAL “PRÁCTICA DOCENTE”. Nº4 (OCTUBRE/DICIEMBRE. 2006)<br />
CEP DE GRANADA.</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><b>Resumen:</b><br />
Somos conscientes de la importancia que tiene la literatura infantil en esta<br />
etapa, por lo que intentamos poner a los pequeños en contacto con los<br />
libros mediante la creación en el aula de un clima propicio a la lectura y<br />
motivando a los niños y niñas de una forma lúdica.<br />
El cuento es el principal medio motivador para iniciar una serie de<br />
aprendizajes escolares. Despierta gran interés en los alumnos y alumnas,<br />
porque les permite:<br />
- Comprender hechos, sentimientos de otros, etc.<br />
- Convertir lo fantástico en real<br />
- Identificarse con los personajes<br />
- Dar rienda suelta a su fantasía, imaginación, creatividad…<br />
- Suavizar tensiones y resolver estados conflictivos<br />
Partiendo de estas premisas, estamos llevando a cabo en nuestras aulas<br />
una experiencia de animación a la lectura con la que acercamos a nuestro<br />
alumnado y a las familias a la literatura infantil, cimentando las bases para<br />
un adecuado proceso lector.Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-59728450362811900642011-01-31T11:07:00.000+01:002011-01-31T11:07:24.671+01:00Guía de Recursos de Animación a la Lectura del 2011<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TUaJwha5zcI/AAAAAAAAAFM/rhzElYTo4lU/s1600/lectura_ninos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TUaJwha5zcI/AAAAAAAAAFM/rhzElYTo4lU/s320/lectura_ninos.jpg" width="313" /></a></div><br />
La Guía de 2011 compila un total de 524 actividades realizadas por 180 empresas, y se consolida como instrumento básico de apoyo a la planificación de actividades de fomento lector tanto de las bibliotecas de Castilla-La Mancha como del resto de España. Al igual que en las ediciones anteriores, la nueva Guía permite ofertar a las entidades locales que dispongan de biblioteca pública, una muestra diversificada y actual de recursos de animación a la lectura que pueden realizarse en sus municipios; todo ello sin paralizar las propias iniciativas y experiencias.<br />
<br />
La Consejería de Educación, Ciencia y Cultura de Castilla-La Mancha pretende facilitar con ello, el conocimiento público de los recursos de animación a la lectura, tanto para los centros que van a contratar las actividades, como para el resto de los ciudadanos que estén interesados en las mismas. <br />
<br />
En cuanto a la tipología de actividades admitidas en la Guía, todas van encaminadas a la animación a la lectura y a la creación de hábitos estables de lectura. Las actividades ofertadas (hasta un máximo de tres por empresa), se ajustan a alguna de las siguientes categorías: Cuentacuentos, encuentros con autor, exposiciones, proyectos de integración social, recitales literarios y talleres. <br />
<br />
<a href="http://www.blogger.com/goog_1030479059"><br />
</a><br />
<a href="http://ccta.jccm.es/dglab/Guia?anio=2011&seccion=Libro">Acceso a la Guía</a>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-7871124605099116532010-12-27T12:56:00.000+01:002010-12-27T12:56:28.599+01:00Monográfico sobre literatura infantil. Página 2. rtve.esEl martes 28 de diciembre a las 21 horas La 2 de TVE emitirá un monográfico sobre Literatura Infantil cuyos contenidos se detallan a continuación:<br />
<br />
<strong>Entrevista: Tertulia con los escritores Gemma Lienas, Care Santos y Jordi Sierra y Fabra</strong><br />
<br />
<br />
El presentador del programa, Óscar López, habla con los escritores Gemma Lienas, Care Santos y Jordi Sierra y Fabra sobre literatura infantil.<br />
<br />
<strong>Reportaje: "Los clásicos para niños"</strong><br />
<br />
Muchas personas empezaron a leer con las adaptaciones de clásicos para niños. En este reportaje preguntamos a diferentes especialistas si son necesarias las adaptaciones, qué papel juegan en el fomento de la lectura y qué importancia tiene la ilustración en ellas.<br />
<br />
<strong>Famoso:</strong><br />
<br />
El ratón, escritor de libros, Gerónimo Stilton comenta sus gustos y aficiones literarias a los espectadores de "Página 2".<br />
<br />
<strong>Cine y literatura:</strong><br />
<br />
En la sección Cine y Literatura el programa repasa la película "3 metros sobre el cielo", dirigida por Fernando González Molina, basada en el libro "A tres metros sobre el cielo" de Federico Moccia.<br />
<br />
<br />
<strong>El joven lector:</strong><br />
<br />
Isabel Ara Benítez de 2º de ESO del IES Bahía de Cádiz, de Cádiz, y "La mecánica del corazón" de Mathias Malzieu.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><strong>Nuestras recomendaciones:</strong><br />
<br />
- "Cuentos de Navidad" de Enyd Blyton, Timun Mas<br />
<br />
- "Eragon: Guía de Alagaesia" de Christopher Paolini, Roca<br />
<br />
- "Saber más: 16 escritores" de Violeta Monreal, Bruño<br />
<br />
- "Las travesuras de Perico el conejo y sus amigos" de Beatrix Potter, Beascoa<br />
<br />
<br />
<a href="http://1.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRh-ux_Av7I/AAAAAAAAAFI/vgZsTAiU0z4/s1600/1292952078878.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="255" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRh-ux_Av7I/AAAAAAAAAFI/vgZsTAiU0z4/s320/1292952078878.jpg" width="320" /></a>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-26414127464140066772010-12-27T12:15:00.000+01:002010-12-27T12:21:18.225+01:00Proyecto de animación a la lectura: Las Cartas de Risco<a href="http://risco.animalec.com/">Las Cartas de Risco</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRh1M4W_MbI/AAAAAAAAAFE/taS9UHf77j0/s1600/photo_13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRh1M4W_MbI/AAAAAAAAAFE/taS9UHf77j0/s1600/photo_13.jpg" /></a></div>Así comenza la Aventura.... <br />
<br />
Risco llega a la Tierra después de un largo viaje por el espacio. Está muy sorprendido con todo lo que ve porque nunca había visitado un lugar tan particular como éste.<br />
<br />
<br />
Para conocer a los habitantes y sus costumbres, Risco se dedica a leer. Y sobre todo lee cuentos, muchos cuentos.<br />
<br />
Un día, decide compartir todo lo que ha aprendido con los niños y las niñas de la tierra. ¡Y les escribe una carta! <br />
<br />
Objetivos:<br />
<br />
<br />
•Propiciar el acercamiento del niño y de la niña al libro<br />
<br />
•Animar a la lectura de cuentos<br />
<br />
•Motivar al alumnado a escribir <br />
<br />
Procedimiento:<br />
El medio de motivación va a ser las cartas que mensualmente reciban el grupo clase. Risco le escribe una carta y les manda un cuento. Además le recomendará unas lecturas. El profesor leerá la carta, contará el cuento y pondrá a disposición del alumnado los libros que el personaje les ha recomendado. Los niños y las niñas, junto con la profesora, podrá contestarle al personaje por carta, escribiéndoles un cuento, haciendo algunos dibujos o simplemente proponiéndoles otros temas para los siguientes cuentos. De esta manera creamos un espacio para comunicarnos entre un ser imaginario, Risco, que escribe desde el mundo de los cuentos y entre los alumnos y alumnas.Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-10799911226719055692010-12-23T14:33:00.000+01:002010-12-23T14:33:26.812+01:00Dinamizar antes que animar<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRNPZklG-uI/AAAAAAAAAE8/L8RUPzkd6TI/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRNPZklG-uI/AAAAAAAAAE8/L8RUPzkd6TI/s1600/images.jpg" /></a></div>La puesta en marcha de una estructura como la biblioteca escolar, con ser un paso imprescindible para cualquier proyecto de lectura que se desarrolle en el centro, no es suficiente por sí misma para formar lectores. No basta con dejar los libros a disposición de los niños para que éstos sean espontáneamente seducidos por la lectura. Una buena selección de materiales y una excelente organización de los mismos no resuelven las dificultades que se plantean para los niños alejados de la lectura. <br />
<br />
"No basta con tener un excelente fondo, óptimas condiciones de espacios y recursos para realizar las más animadas promociones culturales. Si el objetivo no está claro, y si no se cuenta con la capacidad técnica para ello, crear situaciones que estimulen la imaginación del usuario, la biblioteca seguirá siendo, de hecho, una colección de libros con más añadiduras que modifican poco la situación. <br />
<br />
El bibliotecario escolar no es un técnico neutro (...) La forma en la que se relaciona con sus usuarios, las prioridades que establece en las realizaciones, el estímulo que ofrece a grupos de interés, la asistencia que brinda a determinados movimientos de la escuela, dan el perfil de actuación del profesional".<br />
<br />
La biblioteca escolar debe diseñar programas que inviten al alumno a acudir a la biblioteca y estos programas tienen que proporcionar razones para la lectura:<br />
La biblioteca dentro de la escuela tiene que darse a conocer como un espacio distinto que dispone de amplia oferta de materiales y recursos donde se puede leer libremente. <br />
<br />
La biblioteca debe dar a conocer sus escritos y sus recursos. <br />
<br />
La biblioteca tiene que enseñar estrategias para aprender a encontrar y utilizar la información, en función de sus objetivos de lectura. <br />
<br />
La biblioteca debe enseñar al alumno a disfrutar con la lectura proponiéndole actividades que le muestren que los textos literarios tienen significado para él. <br />
<br />
En definitiva, se persigue hacerla eficaz, en función de un programa de lectura establecido con el equipo de docentes. Ahora bien, junto a esta dinamización de la biblioteca en la escuela que pretende convertirla en un instrumento útil , al servicio de la comunidad escolar, también hay que diseñar actividades orientadas a promocionar el gusto por leer, es decir, actividades que tradicionalmente se llaman "de animación a la lectura".<br />
<br />
<u> El término "animación"</u><br />
<br />
Para los docentes, y especialmente para los de Educación Secundaria, la palabra animación a la lectura tiene un cierto sentido peyorativo. Por una parte, se impone en ellos el sentido de la palabra animación y, por otra, se cuestionan sobre la orientación de la misma. ¿Qué tipo de literatura se anima a leer? La animación aparece así vinculada a la idea de actividades (muchas actividades) realizadas para niños pequeños, ligadas inicialmente a la biblioteca pública o al campo de la animación sociocultural. Actividades poco programadas, alejadas de los objetivos curriculares y destinadas a pasar el rato. Y esta opinión se ha reforzado por acumulación de experiencias negativas en las que las animaciones a la lectura no se han integrado en las intervenciones programadas de los docentes y por tanto han carecido de implantación en los modos habituales de enseñar. <br />
<br />
<br />
Estas actividades no dejan huella cuando no se inscriben en programas con objetivos y evaluación. <br />
<br />
<br />
La relación que se establece entre los términos "animación a la lectura", "placer lector" y "libertad de elección", puede llevarles a concluir que la animación a la lectura tiene demasiado de animación y poco de lectura. <br />
Por otro lado, el objeto tradicional de la animación, la literatura infantil y juvenil, no suele estar incorporada de manera significativa en las clases. Aunque esta literatura circule de manera informal en los institutos, queda relegada a lo sumo a la biblioteca escolar. <br />
Para los docentes de Educación Primaria y de Educación Infantil, el término plantea menos problemas. La enseñanza formal puede permitirse todavía cierto vínculo con el juego, y la literatura infantil es un claro recurso, incorporado definitivamente en las escuelas, para fomentar la lectura. Aún sin que exista la biblioteca escolar los maestros preparan actividades de este tipo en las aulas. <br />
<br />
Podemos definir la animación a la lectura como los recursos puestos en marcha para:<br />
<br />
<br />
<ul><li>Estimular el interés, afinar la sensibilidad, abrir la inteligencia. Todo esto prepara el camino hacia la lectura. A su vez, el libro enriquece la expresión. El niño se apropia más íntimamente de un descubrimiento si puede interpretarlo a su manera, decirlo a su modo, vivirlo según la manera que le convenga: acción, palabra, colores, sonido, movimientos.6 </li>
</ul><br />
<ul><li>Hacer vivir y existir lo escrito y hacer comprender cómo funciona. </li>
</ul><br />
<ul><li>Ayudar al lector a comprender mejor. </li>
</ul><br />
<ul><li>Poner en marcha un conjunto de acciones sucesivas y sistemáticas, de diversa naturaleza, encaminadas a despertar o fortalecer el interés por los materiales de lectura y su utilización cotidiana, no sólo como instrumentos informativos o educacionales, sino como fuentes de entretenimiento y placer.7 </li>
</ul><br />
<ul><li>Propiciar un mayor acercamiento de los niños y jóvenes a los fondos bibliográficos existentes en las bibliotecas. </li>
</ul><br />
<ul><li>Explorar las posibilidades que los medios de comunicación social tienen de actuar como aliados para fomentar la lectura. </li>
</ul><br />
<ul><li>Estimular el intercambio de información y discusión sobre los libros. </li>
</ul><br />
<u>Estos recursos ¿podrían aplicarse tanto a la "literatura oficial" como a la extraescolar? </u><br />
Hay que plantearse si se pueden establecer relaciones comunes entre la literatura "oficial" que ofrecen los programas escolares de Educación Secundaria centrados en el patrimonio literario nacional y los fondos de la biblioteca escolar, muy diversificados en cuanto a géneros y horizontes culturales (literatura extranjera) contemporáneos, adaptados a los gustos, a las preocupaciones y a las dificultades de los lectores a los que se dirige. <br />
<br />
El cuadro siguiente ilustra esta idea para algunos objetivos de dicha área en Educación Secundaria. <br />
<br />
<br />
OBJETIVOS ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN <br />
<br />
<ul><li>Utilizar de forma armónica sus recursos expresivos, tanto lingüísticos como no lingüísticos, en los intercambios comunicativos propios de la relación directa con otras personas (diálogo, discusión, argumentación, debate...). Encuentros con autores</li>
</ul><br />
<ul><li>Presentación de libros </li>
</ul><br />
<ul><li>Analizar, comentar y producir textos literarios orales y escritos desde posturas personales críticas y creativas. Actividades de escritura</li>
</ul><br />
<ul><li>Reconocer y analizar los elementos y características de los medios de comunicación (prensa escrita, radio, tv.) desarrollando actitudes críticas ante sus mensajes y valorando la importancia de sus manifestaciones en la cultura contemporánea. Animaciones a partir de los medios de comunicación </li>
</ul><div></div>La biblioteca escolar es lugar privilegiado para el desarrollo de diversas actividades de lectura que contribuye a formar a un lector polivalente. Su riqueza en los tipos de material textual le permiten cubrir diferentes objetivos de lectura:<br />
<br />
<br />
<ul><li>Leer para informarse </li>
</ul><br />
<ul><li>Leer para comunicarse </li>
</ul><br />
<ul><li>Leer para entretenerse </li>
</ul><br />
<u>Atender a diferentes demandas:</u><br />
<ul><li>Literatura infantil y juvenil </li>
</ul><br />
<ul><li>Literatura clásica y moderna </li>
</ul><br />
<ul><li>Cómics y álbumes </li>
</ul><br />
<ul><li>Libros informativos </li>
</ul><br />
<ul><li>Prensa y revistas </li>
</ul><br />
<ul><li>Vídeos </li>
</ul><br />
<ul><li>Música </li>
</ul><br />
<ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div><li>Programas de ordenador </li>
</ul><br />
La lectura es un aprendizaje en permanente evolución. El aprendizaje continuo de la lectura encuentra en la biblioteca escolar el lugar ideal para desarrollarse. <br />
<br />
El equipo educativo comprometido con las prácticas de lectura y escritura, incluidos los bibliotecarios, debe encontrar, en función de los proyectos pedagógicos, las formas más adecuadas para promover la lectura, tanto la llamada utilitaria como la lectura de placer, que proporciona disfrute y goce al lector. <br />
<br />
<br />
Fuentes: <a href="http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/ca/materiales/materiales/36-bibliotecas-escolares-uso-didactico-y-gestion">http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/ca/materiales/materiales/36-bibliotecas-escolares-uso-didactico-y-gestion</a> <br />
<div align="center"></div>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-3175810140661499652010-12-23T13:51:00.000+01:002010-12-23T13:51:04.931+01:00Bibliotecas escolares. Uso didáctico y Gestión<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRNFUvsH97I/AAAAAAAAAE4/PyR87NHHwwE/s1600/bbee.png" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRNFUvsH97I/AAAAAAAAAE4/PyR87NHHwwE/s1600/bbee.png" /></a><a href="http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/ca/materiales/materiales/36-bibliotecas-escolares-uso-didactico-y-gestion">Bibliotecas Escolares</a> es un material multimedia que recoge los aspectos teóricos y prácticos más innovadores sobre la Biblioteca escolar. Diseñado como un material eminentemente práctico, pretende hacer reflexionar a los docentes sobre el papel de la Biblioteca en la formación del alumnado. Además, analiza cómo establecer estrategias para su utilización como recurso básico apoyando los procesos didácticos y ofrece una formación básica en técnicas documentales adaptadas a la Biblioteca escolar.</div>El CD-ROM de este material incluye un documento multimedia que presenta la información en forma de hipertexto y puede visionarse mediante un explorador de páginas web. Desde el Aula Virtual de los cursos también se puede acceder a él on line y se ofrece una versión de evaluación del programa Abies, útil para el curso de Bibliotecas Escolares. Gestión.<br />
Los contenidos de este material se dividen en cinco módulos:<br />
<br />
<br />
<strong>I Biblioteconomía </strong><br />
<br />
El módulo de Biblioteconomía se compone de ocho capítulos, que desarrollan los siguientes contenidos:<br />
<br />
El mundo de la información y de las bibliotecas.<br />
<br />
Las bibliotecas escolares en el contexto educativo y bibliotecario.<br />
<br />
Instalaciones.<br />
<br />
Tareas de una Biblioteca y aportaciones de las nuevas tecnologías.<br />
<br />
La colección.<br />
<br />
Proceso técnico.<br />
<br />
Recuperación de la información.<br />
<br />
La difusión: organización de servicios bibliotecarios.<br />
<br />
<strong>II ABIES </strong><br />
<br />
Este módulo se compone de siete capítulos, cuyos contenidos son los siguientes:<br />
ABIES: Programa de automatización de las bibliotecas escolares.<br />
<br />
Instalación de la aplicación.<br />
<br />
Configuración de ABIES.<br />
<br />
Consultas de registros bibliográficos.<br />
<br />
La catalogación de los fondos.<br />
<br />
Gestión de usuarios: los lectores.<br />
<br />
Gestión de los fondos: los préstamos.<br />
<br />
<strong>III Dinamización de la Biblioteca escolar y animación a la lectura en los centros educativos </strong><br />
<br />
Este módulo se compone de cuatro capítulos, cuyos contenidos son los siguientes:<br />
La Biblioteca escolar: lugar privilegiado para animar a leer.<br />
<br />
La promoción de la Biblioteca escolar, la formación de los usuarios y la educación documental.<br />
<br />
Animar a leer.<br />
<br />
Una Biblioteca integrada en el Proyecto Educativo.<br />
<br />
<strong>IV Panorama de la literatura infantil y juvenil en España </strong><br />
<br />
Los contenidos del módulo IV están recogidos en seis capítulos, que son:<br />
Sobre el concepto de literatura infantil.<br />
<br />
La literatura infantil en España.<br />
<br />
Contenidos y modos de expresión: tendencias en la literatura infantil y juvenil en España.<br />
<br />
Principales corrientes en la narrativa infantil y juvenil.<br />
<br />
Otros géneros.<br />
<br />
Panorama de la literatura infantil y juvenil de 1995 a 2002.<br />
<br />
<strong>V Elaboración de un proyecto para la Biblioteca </strong><br />
<strong><br />
</strong><br />
El objetivo del módulo V es ofrecer unas pautas para que cada centro pueda elaborar y poner en marcha un proyecto a corto y medio plazo, que permita transformar la Biblioteca escolar e integrar sus actividades en los Proyectos Educativo y Curricular.<br />
El módulo V se compone de cuatro capítulos:<br />
Introducción<br />
<br />
Planificar el cambio.<br />
<br />
Un modelo de trabajo.<br />
<br />
El proyecto en cinco pasos.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRNFUvsH97I/AAAAAAAAAE4/PyR87NHHwwE/s1600/bbee.png" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRNFUvsH97I/AAAAAAAAAE4/PyR87NHHwwE/s1600/bbee.png" /></a></div>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-29578876191666253322010-12-21T12:00:00.000+01:002010-12-21T12:00:12.994+01:00Los fondos de la biblioteca escolar y los planes de lectura<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><a href="http://dpto.educacion.navarra.es/bibliotecasescolares/tareas_files/blitzazul5%20cas_1.pdf">Los fondos de la biblioteca escolar y los planes de lectura.</a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRCHvSDnijI/AAAAAAAAAE0/D71fuW8vpGo/s1600/fondo+biblioteca+esclar.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_X7tn676JINs/TRCHvSDnijI/AAAAAAAAAE0/D71fuW8vpGo/s200/fondo+biblioteca+esclar.bmp" width="135" /></a>Ofrece orientaciones sobre los fondos básicos que debe tener una biblioteca escolar. También nos presenta una amplia relación de editoriales de literatura infantil y juvenil, de libros de información y de recursos en Internet para apoyar los planes de lectura y el aprendizaje del alumnado.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><br />
Tiene como objetivo ayudar a los responsables de las bibliotecas escolares en las labores de adquisición de fondos.Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-83510075717871283542010-12-15T11:28:00.000+01:002010-12-15T11:28:13.803+01:00Guía práctica para el desarrollo y dinamización de la biblioteca escolar en Secundaria<a href="http://www.scribd.com/doc/29337726/Guia-practica-para-el-desarrollo-y-dinamizacion-de-la-Biblioteca-Escolar-en-Secundaria-col173pc" style="-x-system-font: none; display: block; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Guía práctica para el desarrollo y dinamización de la Biblioteca Escolar en Secundaria col173pc on Scribd">Guía práctica para el desarrollo y dinamización de la Biblioteca Escolar en Secundaria col173pc</a> <object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="600" id="doc_373519139566911" name="doc_373519139566911" style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=29337726&access_key=key-3cqtwk5gfkzdq6hmeix&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_373519139566911" name="doc_373519139566911" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=29337726&access_key=key-3cqtwk5gfkzdq6hmeix&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-402439888674570950.post-87947318111884886112010-12-15T11:24:00.000+01:002010-12-15T11:24:34.587+01:00La Bilbioteca Escolar<a href="http://www.scribd.com/doc/4707582/Biblioteca-escolar" style="-x-system-font: none; display: block; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Biblioteca escolar on Scribd">Biblioteca escolar</a> <object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="600" id="doc_272276864158672" name="doc_272276864158672" style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=4707582&access_key=key-2a899rhj378pjkavbl8c&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_272276864158672" name="doc_272276864158672" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=4707582&access_key=key-2a899rhj378pjkavbl8c&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Nela Belda Marsethttp://www.blogger.com/profile/10246061855968904236noreply@blogger.com0